(서울 = 장애인인식개선신문)최봉혁칼럼니스트 (AI·ESG·DX 융복합 전문가, 직장내 장애인인식개선교육전문가) = 배우 하지성의 성장기 "사람과 만나야" 사춘기는 신체적, 정서적, 사회적 변화로 특징지어지는 삶의 전환기이다.
이는 개인의 정체성을 형성하고 특히 학교에서의 경험에 중대한 영향을 미칠 수 있는 중요한 기간이다. 배우 하지성의 경우, 사춘기와 학교생활을 통한 그의 여정은 개인 성장의 중요한 시기에 장애인과 비장애인 모두가 직면한 도전에 대한 귀중한 통찰력을 제공한다.
사춘기의 중요성
사춘기는 신체가 일련의 생물학적 변화를 겪기 때문에 성인으로의 자연스러운 성장을 한다. 호르몬 변동은 개인의 자기 인식 및 타인과의 상호작용에 영향을 미칠 수 있는 2차 성징의 발달과 같은 신체적 변화로 발달한다. 더욱이 사춘기에 수반되는 정서적, 심리적 변화는 이 단계를 흥미진진하면서도 압도적으로 만들 수 있다.
배우 하지성의 개인적인 경험
배우 하지성이 사춘기가 시작되는 중학교 시절의 고충을 솔직하게 털어놨다. 그는 비장애인 동료들이 자신을 인식하는 방식이 뚜렷하게 바뀌어 고립감과 자기혐오감이 생겼다고 설명한다. 이것은 장애와 관계없이 이 형성기 동안 자기 의심과 씨름하고 사회적 역학을 탐색하기 위해 고군분투할 수 있는 많은 청소년의 일반적인 경험을 강조했다.
인지된 차이의 영향
사춘기 동안 청소년들은 다른 사람들과의 차이점을 예리하게 인식하게 된다.
하지성의 경우 장애가 중학교 시절 이러한 '타자'를 심화시켰을 가능성이 있다. 그와 비장애인 동료들 사이에 인식된 격차는 그가 의미 있는 연결을 구축하는 것을 어렵게 만들었고 외로움과 좌절감을 악화시켰다. 이는 개인의 차이가 낙인 찍히기보다는 존중되는 포용적인 환경 조성의 중요성을 확인 할수있다.
교육 및 인식의 역할
학교는 사춘기를 겪는 학생들의 경험을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 교육자와 관리자는 공감, 포괄성 및 수용을 촉진하는 환경을 조성해야 한다. 장애 인식 프로그램을 구현함으로써 학교는 학생들이 장애가 있는 동료들의 고유한 능력과 관점을 인식하고 평가할 수 있는 권한을 부여할 수 있다. 이것은 지지하는 우정의 형성에 기여하고 이 민감한 시기에 인식된 차이의 부정적인 영향을 완화할 수 있다.
공감과 이해 구축
하지성의 여정은 청소년기가 신체적, 인지적 능력과 상관없이 모든 학생들에게 이해와 수용이 필수적인 시기임을 일깨워 준다. 공감을 키우고 장애에 대한 대화를 촉진함으로써 학교는 학생들이 동정심과 존중심을 가지고 사춘기의 복잡성을 탐색하도록 도울 수 있다. 동료 지원 그룹, 인식 캠페인 및 포괄적인 과외 활동과 같은 이니셔티브는 긍정적이고 포괄적인 학교 환경에 기여할 수 있다.
결론
사춘기는 학창 시절 개인을 크게 형성하는 보편적인 경험중에 하나이다. 배우 하지성의 개인적인 성장 여정은 이 변혁의 시기에 장애인과 비장애인 모두가 직면한 도전에 대한 귀중한 통찰력을 제공한다. 교육 환경에서 이해, 공감 및 포괄성을 촉진함으로써 우리는 학생들이 서로에 대한 자신감, 수용 및 존중을 가지고 사춘기를 탐색할 수 있는 환경을 만들 수 있다. 하지성의 경험을 통해 모두가 포용하는 사회를 만들기 위해 참여하고 노력해야 한다.
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